HTC0082/2 - Klassiõpetaja mitmekeelses klassis 3. aasta

2. ja/või 3. kl õpetajad ja koolimeeskonnad

omandada oskus keeleõppe valdkonnas erialast haridust mitteomava klassiõpetajana mitmekeelses õpikeskkonnas keeleõppijate profiile märgata, nende vajadusi hinnata ja sellele vastavalt õpetamismetoodikat kujundada.

LAK-õppe võtete rakendamine (ainepõhiselt); aktiivõppemeetodite kasutamine. Õppe diferentseerimine ja individualiseerimine; eri tasemega õppijaile õppematerjalide koostamine, mh õpitekstide lihtsustamine. Õppe eesmärgistamine, keeleõppe mudeli loomine. Keeleõppetegevuse eesmärgistamine. Eri- või toevajadusega lapse toetamine. Keeleõppetegevuste, kasutatud meetodite ja tundide ülesehituse analüüsimine.

diferentseerib ja individualiseerib keeleõppetegevust, koostab eri tasemega õppijaile õppematerjale, annab edasiviivat tagasisidet ja hindab keele osaoskusi motiveerivalt; märkab erivajadusega last, toetab teda keeleõppes, teeb koostööd tugiõppepersonaliga; analüüsib keeleõpeptunde, kasutatud meetodeid ja keeleõppetegevusi; eesmärgistab keeleõpet nii tunni kui ka poolaasta vaates, on koos koolimeeskonna liikmetega võimeline looma kooli keeleõppemudeli.

Vene õppekeelega 2. ja/või 3. klassis töötavad eesti keele õpetajad; eesti õppekeelega klassis töötavad klassiõpetajad, kelle klassis õpib vähemalt 10 muu kodukeelega last; vähemalt kolmest liikmest koosnev koolimeeskond, kuhu kuulub peale õpetaja ka kooli juhtkonna liige.

Tagatud on tänapäevased, õppeprotsessi toetavad ruumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Magistrikraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 3 aastat. Kursuse läbiviijate valikul lähtutakse põhimõttest, et kaasatud oleks Tallinna Ülikooli kompetents, praktikud haridusasutuse juhtimisest ja koolitajad, koostööpartnerid, eksperdid teistest organisatsioonidest

Õppetöö koosneb kolmest 2-päevasest õppesessioonist. Iga õppepäev kestab 6-8 tundi. 1.-3. moodulil osalevad ainult õpetajad, 2. moodulil nii õpetajad kui ka koolimeeskonnad. Moodulite vahel täidavad osavõtjad etteantud iseseisvaid töid. Õpetajate iseseisvad tööd: • iga lapse arengu jälgimine ja toetamine, vaatlusülesannete täitmine. Koolijuhtide iseseisvad tööd: • õpetajate töö toetamine koolis, • kogemuste refleksioon laste keeleõppe korraldamisel koolis.

TLÜ tunnistus