HRC0723/1 - Vaimne tervis ja turvalisus koolikeskkonnas

haridustöötajad, sh juhid, õpetajad, tugispetsialistid, noorsootöötajad

Omandada teadmised õpilaste vaimse tervise probleemide märkamiseks koolis, oskused nendega toimetulekuks ja esmaseks sekkumiseks koolikeskkonnas, et toetada õpilaste terviklikku arengut.

just tema vajadustest lähtuvalt; õppida oma tervist hoidma ja
läbipõlemist ennetama.

Õpilaste vaimne tervis, vaimse tervise probleemid, probleemide varajane märkamine. Vaimse tervise toetamise võimalused koolis. Tervise hoidmine kuidas seda läbiva teemana ja milliste ainete kaudu õpilastega käsitleda. Turvaline õpikeskkond käitumisprobleemide ennetamine, olukorrale sobivad suhtlusviisid, distsipliiniprobleemide lahendamine. Toimetulek agressiivse käitumisega (Verge metoodika). Lapsevanematega koostöö. Õpetaja füüsiline, vaimne ja emotsionaalne tervis, läbipõlemise ennetamine.

Märkab õpilaste vaimse tervise probleeme ja rakendab esmast sekkumist, vajadusel suunab edasi valdkonna spetsialisti poole; loob turvalise õpikeskkonna, ennetab või lahendab
käitumisprobleeme, valib olukorrale sobivaid suhtlemisviise; teab, kuidas hinnata ja hoida enda tervislikku (eelkõige vaimse tervise) seisundit, oskab ennetada läbipõlemist; koostab õppematerjale ja käsitleb õpilastega tervise (sealhulgas vaimse tervise) hoidmisega seotud teemasid; on teadlik valdkonna võrgustikutöö võimalustest toetada õpilast vaimse tervise probleemide korral.

haridusasutuses töötamine

Magistrikraad, täiskasvanute koolitamise
kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus
vähemalt 3 aastat. Kursuse läbiviijate valikul lähtutakse põhimõttest, et kaasatud oleks Tallinna Ülikooli kompetents, praktikud haridusasutuse juhtimisest ja koolitajad, koostööpartnerid, eksperdid teistest organisatsioonidest.

Kursuse kontaktõpe on loengute ja seminaride vormis. Viimases moodulis külastatakse Laste vaimse tervise keskust ja Tallinna perekeskust, et tutvuda õpilaste vaimse tervise uuringute ja ravivõimalustega, lastele suunatud loovteraapia võimalustega ning koostöö võrgustikega (sh nähtu kokkuvõte, reflektsioon). Moodulite vahepeal teevad kursusel osalejad käsitlusel olnud või käsitlusele tulevatest teemadest lähtuvalt iseseisvat tööd (vajalike materjalide iseseisev läbitöötamine ja reflektsioon kaasõppija(te)ga; ja juhtumianalüüsid (sh arutelu rühmas, teiste juhtumite tagasisidestamine eDidaktikumis). Lõputöö: paaristööna ühe õppetunni materjali koostamine tervise teemade käsitlemiseks õpilastega. Kodutöö nõudeid selgitatakse teisel kohtumisel, konsultatsioonid toimuvad õppesessioonide vältel.

TLÜ tunnistus