KAM7065.HR/4 - Tunnetusprotsessid õppimise ja õpetamise kontekstis ("Hariduspsühholoogia rakendus õppeprotsessis" koolituse moodul)

töötavad aineõpetajad, kellel on magistrikraad, kuid puudub õpetajakutse

Omandada teadmised õppimise kontekstis oluliste tunnetusprotsesside olemuse ja arengu kohta ning valmisolek õpikeskkonna ja õppetegevuste planeerimiseks, analüüsimiseks ja arendamiseks tunnetusprotsesse arvestades ning nende arengut toetades.

Ülevaade põhilistest õppimisega seotud tunnetusprotsessidest (tähelepanu, taju, töö- ja pikaajaline mälu, mõtlemine), nende arengust ja osast õppimisel. Tunnetusprotsesside seosed uskumuste, motivatsiooni ja emotsioonidega. Erinevate õpistrateegiate (eelkõige pindmist ja sügavat õppimist toetavate strateegiate) iseärasused ja roll õpitava meeldejätmisel ja mõistmisel. Õpistrateegiate kasutamine praktikas ja õpetamine. Metatunnetus ja selle olulisus ennastjuhtiva õppija arengu toetamisel

kirjeldab õppimise kontekstis olulisi tunnetusprotsesse ja märkab nende avaldumist eri haridustasemetel; analüüsib tunnetusprotsesside rolli õppimisel eri haridustasemetel; kavandab õppeprotsessi tunnetusprotsesside olemuse ja arenguga arvestavalt; toetab tunnetusprotsesside arengut õppeprotsessi käigus läbi erinevate võimaluste.

töötamine aineõpetajana üldhariduskoolis

Koolitajateks on valdkonna eksperdid, tunnustatud õppejõud ja praktikud, kellel on asjakohased pedagoogilised teadmised, vähemalt magistrikraad ja õpetamise kogemus hariduse valdkonnas vähemalt viis aastat.

Õppemeetoditena kasutatakse lühiloenguid, rühmatöid ja -arutelusid, praktilisi töid.
Iseseisev töö: individuaalsed lugemisülesanded koos teemakohaste lühianalüüside ja praktiliste harjutustega igaks kohtumiseks. Iseseisvate ülesannete käigus toetatakse muuhulgas õpipädevuse ja uurimispädevuse arengut.

TLÜ tunnistus