HRC0781/1 - Õppimine ja õpetamine tervishoiuasutuses

tervishoiutöötajad, tervishoiu tugispetsialistid, tervishoiusüsteemi juhid

Mikrokraadiprogrammi läbinud õppija kavandab tervishoiu valdkonna õpet, mis on terviklik ja sidus ning tugineb õppijate vajadustele ja asjakohastele teoreetilistele alustele.

Terviklik ülevaade õppimise ja õpetamise kaasaegsetest seisukohtadest, õppimise ja õpetamise erinevatest valdkondadest ning nende valdkondade omavahelisest sidusest.
Esimeses moodulis õppimise ja õpetamise hariduspsühholoogilised põhitõed. Teises moodulis töö enda valitud õpetamisülesande kallal ning koostöös teiste õppijatega ülevaatlik kirjeldus selle eesmärkidest ja mõjust oma töökeskkonnas. Kolmandas moodulis koostöös oma juhendajaga tervikliku plaani välja töötamine oma õpetamisülesande lahendamiseks, kaaludes lisaks teises moodulis käsitletule õppe läbiviimise, juhtimise ja uurimisega seotud aspekte.

Mikrokraadiprogrammi läbinud õppija:
tunneb õppimise ja õpetamise hariduspsühholoogilisi põhitõdesid ning nende rakendatavust tervishoiuhariduses;
tunneb sihtgrupi ja organisatsiooni vajadustele lähtuvaid asjakohaseid õpiteooriaid ja teoreetilisi raamistikke;
tunneb õppimise ja õpetamise juhtimiseks ja toetamiseks asjakohaseid põhimõtteid ja otstarbekaid viise ning põhjendab nende valikut.

Tervishoiualane või juhtimisalane haridus ja vastav töökogemus tervishoiusüsteemis >2 aastat.

Vähemalt MA, täiskasvanute koolitamise kogemus, hariduse valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 5 aastat.

Õppekaval õppimine lähtub põhimõttest, et omandatud pädevused oleks maksimaalselt rakendatavad osaleja enda igapäevatöös Eesti tervishoiusüsteemis.
1. moodul: “Õppimine ja areng” (KAI6013.HR). Läbimise tingimused: eksam
2. moodul: “Õppimise toetamine tervishoiuasutuses”. Mooduli läbimiseks esitab õppija kaasõpilaste tagasisidet arvestava struktureeritud iseseisva töö, mis
- kirjeldab ülevaatlikult tema enda tööalasest kontekstist mõnda hariduslikku probleemi või vajadust (ehk õpetamisülesannet),
- kavandab õpetamisülesande lahendamiseks esialgsed eesmärgid ja hindamisplaani ning
- õigustab tehtud valikuid, viidates sihtgrupi vajadustele.
Soodustamaks õppijatevahelist koostööd, peab õppija mooduli lõpus andma struktureeritud tagasisidet vähemalt kahe kaasõpilase iseseisvale tööle ning koguma tagasisidet vähemalt kahelt kaasõpilaselt enda iseseisvale tööle.
3. moodul: “Haridusprojekt tervishoiuasutuses”. Mooduli läbimiseks esitab õppija struktureeritud iseseisva töö, mis arendab edasi Moodulis 2 alustatud tööd ning:
- kirjeldab struktureeritult tema enda tööalasest kontekstist mõnda hariduslikku probleemi või vajadust (ehk õpetamisülesannet),
- kavandab õpetamisülesande lahendamiseks saavutatavad ja asjakohased eesmärgid ja hindamisplaani,
- õigustab tehtud valikuid, viidates sihtgrupi ja organisatsiooni vajadustele ning asjakohastele õpiteooriatele või teoreetilistele raamistikele,
- kirjeldab õppimise toetamiseks otstarbekaid viise ning õigustab nende valikut,
- kirjeldab õppimise ja õpetamise juhtimiseks asjakohaseid põhimõtted ning
- tuvastab ülesande uudsuse ja ülekantavusega seotud aspektid.
Mooduli lõpuks peab õppija esitama eneserefleksiooni enda oskuste arengust mikrokraadiprogrammis õppimise vältel.

Mikrokraadi õppekava edukal läbimisel väljastatakse Tallinna Ülikooli mikrokraadi tunnistus.

TLÜ tunnistus