IKC0039/8 - Loovaks lasteaiaõpetajaks arenemine

pedagoogilise ettevalmistuseta kõrgharidusega inimesed, kes on alustanud või soovivad alustada tööd lasteaia õpetajana.

Omandada baasoskused, hoiakud ja valmisolek lapse arengu järjepidevaks toetamiseks ja huvi, loovuse, enesekindluse äratamiseks, usaldades last tema vajaduste ja tunnete osas ning jättes ruumi vastutuse võtmiseks. Omandada õpetaja pedagoogilised kompetentsid õpetaja 6. taseme kutsestandardist lähtudes. Saada tuge eestikeelsele õppele üleminekuks

Lapse arengu ja kasvamise terviklik toetamine – uusimad lähenemised. Üleminek eestikeelsele õppele. Alushariduse kaasaegsed suunad. Lapsekeskne lähenemine lasteaias – ideest tulemuseni. Koolieelse lasteasutuse tööd reguleerivad õigusaktid ja õppekava. Mänguline ja loov õpikeskkond – eelkoolididaktika võimalused. Lapse areng ja õppimine. Lapse terviklikuks arenguks turvalise keskkonna loomine. Õppe- ja kasvatustegevuse eesmärgid ja põhimõtted. Üldõpetuslike põhimõtete rakendamine valdkondade sisu ja tegevuste lõimimisel. Ainedidaktikad: matemaatika, eesti keel, muusika, liikumine, loodus. Aktiivõppe meetodite rakendamine lasteaias. Erivajadustega lapse toetamine. Mäng ja loovus. Lasteaiaõpetaja sotsiaalne kompetentsus. Koostöö ja kaasamine: lapsevanemad, kolleegid, kogukond. Õpetaja professionaalne identiteet, refleksioon ja eneseareng

mõistab ja juhib terviklikult, loovalt ja uuendusmeelselt õppimise-õpetamise protsessi lasteaias, arvestades lapse arengu individuaalsust ja grupiprotsesside olulisust; mõistab iseennast õppijana ja enda kui õpetaja rolle, vastutust ja missiooni lapse arengu toetamisel; loob tervikliku suhtlusruumi, kaasab lapsevanemaid, teeb koostööd kolleegidega ja ehitab õppeaasta üles kogukonnakeskselt; on loonud õppeaasta projekti, analüüsinud enda ressursse ja kavandanud enda professionaalse arengu plaani.

kuulumine sihtrühma

Magistrikraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 3 aastat. Kursuse läbiviijate valikul lähtutakse põhimõttest, et kaasatud oleks Tallinna Ülikooli kompetentsus, praktikud haridusmaastikult ja koolitajad, koostööpartnerid, eksperdid teistest organisatsioonidest.

Osalemine kontaktõppes täies mahus, iseseisevate tööde sooritamine, sh kirjanduse iseseisev lugemine, õppeaasta projekti loomine ja arenguportfoolio koostamine ning esitlemine.

TLÜ tunnistus