HRC0784/2 - Hariduspsühholoogia rakendus õppeprotsessis

haridusasutuse töötajad: õpetajad, haridusjuhid, haridusametnikud

Mikrokraadiprogrammi läbinu rakendab nüüdsiaegseid hariduspsühholoogia teoreetilisi teadmisi õppimise ja õpetamise kontekstis.

I Ülevaade põhilistest õppimisega seotud tunnetusprotsessidest (tähelepanu, taju, töö- ja pikaajaline mälu, mõtlemine), nende arengust ja osast õppimisel. Tunnetusprotsesside seosed uskumuste, motivatsiooni ja emotsioonidega. Metatunnetus, eri õpistrateegiate iseärasused ja nende olulisus ennastjuhtiva õppija arengu toetamisel
II Õppimise ja õpetamise kontekstis olulised kaasaegsed motivatsiooniteooriad, sh võimekususkumuste teooria (Mindsets), akadeemiliste saavutuseesmärkide teooria (Academic Achievement Goals), ootuste-väärtuste-kulu teooria (Expectancy-Value-Cost), isemääramisteooria (Self-Determination Theory). Emotsioonide, sh akadeemiliste emotsioonide ja emotsioonide juhtimisega seotud käsituste väljendumine igapäevases õppeprotsessis

Mikrokraadiprogrammi läbinu:
märkab õppimise kontekstis olulisi tunnetusprotsesse (sh motivatsiooni ja emotsioonidega seonduvat) ja nende avaldumist;
analüüsib tunnetusprotsesside, motivatsiooni ja emotsioonide rolli õppimisel;
teab võimalusi tunnetusprotsesside arengu toetamiseks õppeprotsessi käigus;
märkab ja analüüsib motivatsiooni toetavaid või pärssivaid tegureid reaalelulistes situatsioonides;
mõistab motivatsiooniliste tegurite lühiajalist ja pikaajalist mõju õppimisele ja arengule.

töötamine haridusasustuses või haridusega seotud institutsioonides (nt HTM, HARNO)

Koolitajateks on hariduspsühholoogid, kel on pikaajaline õppejõukogemus õpetajate ja haridusjuhtide tasemeõppes ning täienduskoolituste läbiviimisel.

Õppemeetoditena kasutatakse lühiloenguid, rühmatöid ja -arutelusid, praktilisi töid.
Iseseisev töö: individuaalsed lugemisülesanded koos teemakohaste lühianalüüside ja praktiliste harjutustega igaks kohtumiseks. Iseseisvad tööd toetavad õpipädevuse ja uurimispädevuse arengut.

TLÜ tunnistus