IFI7249.DT/1 - Tehnoloogia, hariduspoliitika ja ühiskond ("Õppimise ja innovatsiooni juhtimine digiajastul" koolituse moodul)

haridus- ja arendusvaldkonna juhid, koolitajad, õppedisainerid, haridustehnoloogid ning muud spetsialistid, kes soovivad arendada oma oskusi õppimise, digipõhiste arendusprotsesside ja innovatsiooni juhtimisel organisatsioonides

Mõista, kuidas tehnoloogilised ja hariduspoliitilised protsessid kujundavad haridussüsteemi, arendada oskust osaleda teadlikult nende muutuste kavandamises ja elluviimises.

Rõhk on strateegilisel arendustegevuste juhtimisel, digihariduse edendamisel ja kaasava juhtimiskultuuri kujundamisel haridusasutustes.
Digihariduse strateegiad: riiklikud ja rahvusvahelised poliitikad, mis suunavad haridustehnoloogia kasutamist. Ligipääsetavus ja võrdsed võimalused: kuidas tagada digitaalsete vahendite kättesaadavus kõigile õppijatele. Andmekaitse ja küberturvalisus: turvaline andmekäitlus õpetajate ja õppijate vaates. Õpetajate digipädevused: poliitikad, koolitused ja tugimehhanismid. Innovatsioon hariduses: uute tehnoloogiate (sh tehisintellekti ja virtuaalreaalsuse) mõju haridussüsteemidele.

Kursuse läbinud õppija:
- selgitab haridustehnoloogiat ja digihariduse arengut suunavaid strateegiaid nii riiklikul kui ka rahvusvahelisel tasandil ning mõtestab nende mõju organisatsioonide arendusprotsessidele;
- analüüsib hariduspoliitika, innovatsiooni ja tehnoloogia seoseid ning hindab, kuidas need mõjutavad haridussüsteemi ja organisatsioonilist muutust;
- rakendab ja tõlgendab andmekaitse ja küberturvalisuse põhimõtteid hariduse ja digiarenduse kontekstis, tagades eetilise ja turvalise andmekäitluse;
- analüüsib ja kavandab tegevusi õpetajate ja töötajate digipädevuse arendamiseks, lähtudes kehtivatest poliitikatest, raamistikest ja tugimehhanismidest;
- hindab ja tõlgendab uute tehnoloogiate (nt tehisintellekti, virtuaal- ja liitreaalsuse) mõju hariduspraktikale ja poliitikakujundamisele ning kujundab seisukohti nende rakendamise võimaluste osas;
- kavandab ja juhib kaasavat digiarenduse strateegiat või muudatust, mis toetab õppimist ja innovatsiooni organisatsiooni või haridussüsteemi tasandil.

sihtgruppi kuulumine ning kogemus haridus- või arendusvaldkonnas, kus õppimise, koolituse või digiarenduse korraldamine on osa tööülesannetest

Õpe toimub TLÜ ruumides ja veebipõhistes keskkondades (nt Moodle, Zoom, Google Drive). Õppijatele võimaldatakse juurdepääs õppematerjalidele, tööriistadele ja vajadusel ka digivahenditele. Õppija peaks omama sülearvutit.

Kaasatud on haridustehnoloogia ja kasvatusteaduste eksperdid Tallinna Ülikoolist. Kõigil õppejõududel on magistritaseme (või kõrgem) haridus ning pedagoogiline ja/või arendusvaldkonna kogemus.

Õppemeetodid. Õppeprotsess ühendab teoreetilise arutelu ja praktilise analüüsi, toetudes hariduspoliitika ja digihariduse uuringutele. Kursusel on temaatilised loengud ja seminarid, kus arutletakse haridustehnoloogia rolli ning poliitikate mõju üle haridussüsteemide arengule. Õppijad analüüsivad juhtumeid ja teevad rühmatöid uurimaks digihariduse strateegiate, ligipääsetavuse, andmekaitse ja innovatsiooni rakendusnäiteid Eesti ja rahvusvahelises kontekstis. Iseseisva tööna analüüsivad õppijad valitud poliitikadokumente ja koostavad kriitilise refleksiooni või esitluse haridustehnoloogia arenduse ja rakendamise võimalustest. Õppeprotsessi jooksul toetatakse arutelusid ja partnerhinnanguid, et kujundada terviklik arusaam haridustöötaja rollist digihariduse kujundajana ja eestvedajana.

TLÜ tunnistus