HKC0098/1 - Digivahendid õppeprotsessis I kooliastmes - lapsed liikuma!

Klassiõpetajad - I kooliaste

teada ja osata kasutada digivahendeid liikumishetkede läbiviimiseks õppetöös.

Liikumise kasutegurid õppeprotsessis. Digivahendid kui võimalus õppeprotsessi aktiviseerimiseks. Demonstratsioon. Praktiline tegevus, füüsiline liikumine - digitaalsete programmide tutvustamine liikumishetkede loomiseks (Youtube kanalid, LearningApps, esitlused, Wordwall, BouncyBalls jne). Praktiline töö individuaalselt ja grupis - liikumishetkede loomine ja kasutades eri tarkvarasid. Praktiline tegevus, füüsiline liikumine nutivahendi abil (Actionbound, QR kood, Appsgeyser jne). Praktiline töö individuaalselt ja grupis - liikumishetkede loomine kasutades erinevaid tarkvarasid. Materjalide korje ja struktureerimine. Lingikogu loomine - liikumisega seotud tegevuste korje.

valib sobiva digitaalse vahendi või programmi õpilaste aktiviseerimiseks; loob liikumishetki sobiva programmi või tarkvaraga; teab erinevaid võimalusi tegevuste aktiviseerimiseks digivahendite abil; integreerib liikumishetki oma õppeprotsessi; omab struktureeritud ülevaadet liikumisalaste tegevuste kohta (lingikogu).

õppija omab Google kontot, oskab kasutada internetti (failide, eelkõige piltide, üles- ja allalaadimine, lehekülgede avamine ja sulgemine).

Tagatud on kaasaegsed ja õppimist toetavad õpperuumid ning e-õpikeskkond.

Tehnikateaduste magister, haridustehnoloogia. Rakenduslik kõrgharidus, alushariduse pedagoogika.

Teooria, loomine, demonstratsioon ja praktilised ülesanded. Õppija osaleb praktikumides ja aruteludes kolmel õppepäeval. Õppija esitab iseseisva praktilise töö kolmandal õppepäeval.
Iseseiseva praktilise töö lühikirjeldus:
1. Õppija viib oma õppeprotsessis läbi vähemalt kaks digitaalsetele vahenditele toetuvat liikumishetke, millest üks on omaloominguline. Tulemusi reflekteeritakse ühisdokumendis.
2. Õppija täiendab õppeperioodi jooksul pidevalt oma liikumisalast lingikogu.

TLÜ tunnistus