DTC0287/1 - Digiturvalisuse meistriklass lasteaias ja koolis

haridustehnoloogid, õpetajad jt, kes on haridustehnoloogi ja/või sisekoolitaja rollis ja saavad koolituse toimumise perioodil oma asutuses sisekoolitusi läbi viia

Arendada oma pädevusi digiturvalisuse süsteemseks edendamiseks haridusasutuses ning kujundada valmisolek tegutseda digivaldkonna eestvedajana turvalise ja õppimist toetava õpikeskkonna loomisel.
Koolituse mõju õppijate õppimisele avaldub kaudselt ja mitmeastmeliselt: koolituse läbinud osalejad rakendavad omandatud teadmisi ja oskusi oma asutuses õpetajate koolitamisel ja toetamisel, mille tulemusel muutub õpetajate õpetamispraktika ning kujuneb õppijatele turvalisem, järjepidevam ja õppimist toetav digikeskkond.

1. Digiküpsus ja täiskasvanu õppimine organisatsioonis.
Digiküpsuse mõiste ja hindamise põhimõtted, oma asutuse digiküpsuse tasme analüüs. Kuidas organisatsioon toimib õppiva kogukonnana; täiskasvanu õppimise eripärad ja motivatsioonitegurid haridusasutuse kontekstis.
2. Digiturvalisuse põhimõtted ja riskid haridusasutuses.
Ülevaade digiturvalisuse alustest, sh andmekaitse, küberhügieen, privaatsus, nende seos kooli ja lasteaia igapäevase töö ja riskidega. Kuidas toetada laste, õpetajate ja lastevanemate teadlikkust turvalisest digikäitumisest.
3. Õppimissituatsiooni ja koolituse kavandamine digiturvalisuse teemal.
Koolituse ja õpiringi kavandamise etapid, õpiväljundite sõnastamine ja täiskasvanu õppimise põhimõtete rakendamine kolleegide digipädevuse arendamisel. Kuidas kasutada digitaalseid andmeid koolituse kujundamisel ja mõju hindamisel.
4. Digitaalsete õppematerjalide loomine, kohandamine ja kaitse.
Kuidas luua ja kohandada digiturvalisuse teemalisi õppematerjale, hinnata nende kvaliteeti. Andmekaitse- ja autoriõiguse põhimõtted. Kuidas tagada õppematerjalide turvaline haldamine ja jagamine organisatsioonis.
5. Koolituse läbiviimine ja refleksioon.

Koolituse läbinu:
hindab oma asutuse digiküpsust;
mõistab täiskasvanu õppimise põhimõtteid;
orienteerub digiturvalisuse teemades;
kavandab õppimissituatsiooni ja kogub ning analüüsib digitaalseid andmeid;
viib läbi koolituse või õpiringi oma asutuses;
analüüsib ja reflekteerib õppimisprotsessi ning digitehnoloogia rakendamist;
otsib, hindab, loob, kohandab, haldab, jagab ja kaitseb digitaalset õppematerjali.

sihtrühma kuulumine

Vähemalt magistrikraad, täiskasvanute koolitamise kogemus, valdkonna ekspert.

Õppeprotsess on kavandatud arutelude ja kogemuste jagamistena. Osalejad saavad jagada oma teadmisi ja häid praktikaid paaris- ja rühmatöödena. Samuti on õppetöös iseseisvaid töid, mis hõlmavad nii grupipõhist kui ka individuaalset tagasisidet ja reflektsiooni. Viiakse läbi kavandatud koolitus või õpiring oma asutuses, kogutakse tagasisidet ja analüüsitakse õppimist; mõtestatakse digitehnoloogia rolli teadliku kasutuse ja õppimise toetajana.

TLÜ tunnistus