FKC0424 - Audiovisuaalsed tehnikad ja tehisaru tööriistad õppvideote loomisel

abiõpetajad, muuseumitöötajad, raamatukoguhoidjad

Arendada digipädevusi, meedia- ja audiovisuaalse sisuloome oskusi ning praktilisi võimeid õppevideote ja animatsioonide kavandamisel, filmimisel ja monteerimisel, toetades loovat ja kaasavat tööprotsessi.

1. Lühivideo loomise alused.
Videote kasutamise väärtus eri valdkondade õppetöös (tähelepanu ja mälu toetamine, digipädevuse kujunemine, koostöine ja loov õpikeskkond). Audiovisuaalsete tööriistade roll meediapädevuses. Kursuse eesmärgi seadmine: õppevideo loomine. Heaolu ja hügieen digitaalsete vahendite kasutamisel. Intellektuaalomandi ja autoriõiguse põhimõtted loovprojektides. Video ideestamine ja esialgse kavandi loomine. Kompositsiooni ja kadreerimise alused. Storyboard’i koostamine. Valguse sissejuhatus. Värvide ülevaade.
2. Lühifilmi loomine ja animatsiooni alused.
Ülevaade helist. Video filmimine nutitelefoniga. Video monteerimine lihtsa tasuta tarkvaraga. Filmitud materjali vahekokkuvõte. Sissejuhatus animatsiooni tehnikatesse ja ajalukku. Stop motion tehnikas tiitri kavandamine. Animeeritud komponendi loomine nutitelefonirakenduse abil
3. Arvutianimatsioon ja tehisintellekti tööriistad.
Ekraanisalvestuste tegemine. Tutvumine arvutianimatsiooni rakendusega ja animeeritud sisulõigu kavandamine. Lühikese sisulõigu loomine arvutianimatsioonina. Video ja animatsiooni teemade vahekokkuvõte. Loova tehisintellekti kasutamise võimalused ja riskid. Tehisaru tööriistade kasutamine video tootmise kontekstis.
4. Videoprojekti lõpetamine ja esitlemine
Loodud materjali kombineerimine terviklikuks videoks. Tiitrite ja helikujunduse lisamine. Videoprojekti viimistlemine ja eksportimine

kuulumine sihtgruppi, algtasemel arvutikasutamisoskus, valmisolek ja tahe õppida kasutama audiovisuaalset materjalide tootmist ja tehisaru tööriistu

Koolituse läbinud õppija:
mõistab, mis teeb õppevideost tõhusa õppematerjali (tähelepanu, kognitiivne koormus, visuaalne selgus);
kavandab ja struktureerib õppevideot (eesmärk, storyboard, sisu loogika);
rakendab audiovisuaalseid tehnikaid;
teab erinevaid animatsioonitehnikaid ja nende kasutusvõimalusi õppevideo rikastamisel;
on saanud videoprojektide loomise praktilise kogemuse, kasutades eri programme ja salvestustehnikat;
kasutab videot kui õpetamisvahendit (nt sissejuhatus, iseseisev töö, kordamine);
teab tehisintellekti kasutamisvõimalusi ja riske video tootmises;
on teadlik intellektuaalomandi ja autoriõiguse põhimõtetest loovprojektides.

Erialane BA, valdkonna praktik, täiskasvanute õpetamise kogemus

38 akadeemilist tundi

Balti filmi, meedia ja kunstide instituut, Tiiu Maar, 6199903, tiiu.maar@tlu.ee