HRC0255/1 - Õppeprotsessi disainimine ja uurimine loodus- ja tehnoloogiavaldkonnas: robootika lasteaias lapsekeskse kasvatuse kontekstis

lasteaiaõpetajad

kujundada valmisolek ja oskused jätkusuutlike ja tõenduspõhiste uute STEM valdkonna õppemeetodite rakendamiseks ja levitamiseks lasteaias.

Robootikavahendite lõimise võimalused õppe- ja kasvatustegevustes. Lapse arengu toetamine tehnoloogiaga rikastatud õpitegevuste abil lapsekeskse kasvatuse kontekstis.
Muutunud õpikäsituse olemus ja rakendamise võimalused. Uurimismeetodite rakendamine õpikeskkonna analüüsimiseks, uurimiseks ja arendamiseks. Innovatiivsete praktikate rakendamine, andmete kogumine, analüüs ja jagamine lasteaiakeskkonnas. Õpperobootikaga lõimitud näidistegevus. Tegevuskavade testimine koos vaatlusega ja vahetu refleksioon.

näeb eri võimalusi robootikavahendite lõimiseks õppe- ja kasvatustegevustes; oskab kasutada koolitusel kasutatud robootikavahend(it)eid tegevuses lastega; tunneb lapsekeskse kasvatuse põhialuseid ja oskab nendega arvestada robootikaga rikastatud tegevuste kavandamisel; mõistab muutunud õpikäsituse olemust ja rakendamise võimalusi; analüüsib õppeprotsessi ja rakendatavaid õpetamispraktikaid, toetudes rühmaruumis kaardistatavatele andmetele; oskab koostöös kolleegidega disainida innovatiivseid õppimist toetavaid lahendusi, toetudes teaduskirjandusele ja parima praktika analüüsile; kasutab õpetajana erinevaid uurimismeetodeid oma töö ja õppekeskkonna analüüsimiseks, uurimiseks ja arendamiseks; panustab õpikogukonna tegevustesse vastutustundliku ja aktiivse meeskonna liikmena.

töötamine lasteaiaõpetaja ametikohal, valmisolek koolitusel õpitut lasteaias testida ning oma õppimist ja õpetamist reflekteerida ning arendada.

Tallinna Ülikooli nüüdisaegsed, õppeprotsessi toetavad ruumid. Olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Magistrikraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 3 aastat.

Ülikoolis toimuvatel kontaktpäevadel avatakse põhjalikumalt fookusteema „Robootika lasteaias lapsekeskse kasvatuse kontekstis“ sisu, teoreetiline taust, rakendusvõimalused praktikas. Õpe toimub ülikoolis ühistel õppesessioonidel (10 kontaktsessiooni) ning õpikogukondades õpitut lasteaias rakendades, analüüsides ning õpikogukonnas jagades ning uurides. Ülikoolis toimuvate lähiõppepäevade vahelisel ajal tegutsetakse õpikogukonnas ehk õpetajate innovatsioonilaboris.
Ülikoolipoolsete juhendajate ja uurijatega analüüsitakse vastava lasteaia vajadusi ja võimalusi ning lähtuvalt sellest disainitakse rakendatavad praktikad, kavandatakse andmekogumismeetodid. Protsessi käigus jagavad õpetajad rakendatavaid praktikaid (ülesandeid, meetodeid, töölehti jne) ja annavad üksteisele tagasisidet ning täiendavad õppeprotsessis kasutatud materjale.


Iseseisev töö:
Innovatiivsete praktikate rakendamine, andmete kogumine, analüüs ja jagamine lasteaiakeskkonnas. Enda oskuste ja kogemuste ning rühma õpikeskkonna kaardistamine, enda arengueesmärkide sõnastamine. Õpperobootikaga lõimitud tegevuse kirjalik koostamine vastavalt tegevuskava struktuurile. Õpperobootikaga lõimitud tegevuse läbiviimine lasteaias ja selle käigus osalusvaatluse rakendamine. Õppetegevuse kirjalik analüüs eDidaktikumis.
Meetodid: kasutatakse õppijakeskseid kaasavaid, uurimispõhiseid meetodeid.
Õppeprotsessi toetab e-keskkond ning kursuse käigus testitud ja analüüsitud parimaid praktikaid jagatakse eDidaktikumis.

TLÜ tunnistus