DTC0094/2 - Põhikooli matemaatika õpetamise metoodika I ("Põhikooli matemaatikaõpetaja kõrvaleriala" koolituse moodul)

Erialase matemaatikaõpetaja kvalifikatsioonita õpetajad: eelduseks pedagoogiline kõrgharidus või õpetajakoolitus ja töötamine õpetajana.

saada ülevaade põhikooli II ja III kooliastme matemaatikakursuse sisust ja õpetamise metoodikast; kujundada valmisolek õpetajatööks vastavas kooliastmes.

Põhikooli matemaatika õpetamise eesmärgid, pealiinid ja läbivad teemad. Matemaatika õpetamisest II ja III kooliastmes. Põhikooli matemaatikakursuse üldine iseloomustus.
Arvu mõiste (naturaalarvud, täisarvud ja ratsionaalarvud) kujundamine. Hariliku murru erinevad tähendused ning proportisonaalse mõtlemise arendamine. Peastarvutamine. Protsentõpetus.

tunneb põhikooli matemaatika õppekava ülesehitust; tunneb põhikooli matemaatika õppekavva kuuluvate matemaatiliste mõistete õpetamise metoodikat ja ülesannete lahendamise metoodikat; võrdleb paralleelõpikute metoodilisi käsitlusi; põhjendab algebralisi samasusi ja tõestab põhikooli matemaatikakursusesse kuuluvaid teoreeme; lahendab põhikooli õpikutes olevaid matemaatikaülesandeid; omab ülevaadet matemaatika metoodika alasest õppekirjandusest.

Õppija omab pedagoogilist kõrgemat haridust või on läbinud õpetajakoolituse mõnel muul erialal kui matemaatika.

TLÜ

TLÜ õppejõud

Iseseisevtöö seisneb loengumaterjali läbitöötamises ja vastavate koduülesannete ettevalmistamises.
Kohustuslik kirjandus:
Riiklikõppekava;
Matemaatikaaineraamat. Tallinn, EV HM, 1997;
Matemaatikaõpetamisestkoolis. Tallinn, Argo, 2004;
Kaasik, K.; Lepmann, L. 2002 Väikemetoodikaraamat. II kooliastmematemaatikaõpetajale. Tallinn, Avita;
Põhikoolimatemaatikaõpikud.

TLÜ tunnistus