HRC0273/1 - Uuriv õpetaja ja tema töövahendid

õpetajad, õppejõud ja koolitajad, kes soovivad oma õpetamispraktikat tõendupõhiselt analüüsida (sh õpetajakutse taotlemiseks või järgu tõstmiseks).

kujundada valmisolek ja oskused oma õpetamistegevuste tõenduspõhiseks analüüsiks ja uuenduslike õpetamismeetodite katsetamiseks ning õpilaste eneserefleksiooni toetamiseks.

Uuriva õpetaja mudelid; praktikast lähtuvad uurimisküsimused. Refleksioonipäevik. SOLO taksonoomia. Andmekorjeks sobivad tööriistad: EduLog (klassitöö tegevuste ülevaade) ja ProLearning (kiire tagasiside õpilastelt). Lihtne andmeanalüüs ja tulemuste mõtestamine oma õpetamistegevuste kontekstis. Reflekteeriv õppija (portfoolio, õpieesmärgid ja eneseanalüüs).

sõnastab uurimisküsimused oma õpetamistegevuste uurimiseks; koostab uurimisküsimustest lähtuva tegevusplaani andmete kogumiseks ja analüüsimiseks; kasutab tehnoloogia abi vajalike andmete kogumisel; analüüsib andmete põhjal oma õpetamistegevusi; suunab õpilasi tõenduspõhisele eneseanalüüsile.

kuulumine sihtgruppi

Tallinna Ülikooli tänapäevased õppeprotsessi toetavad õpperuumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Vähemalt MA-kraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 5 aastat.

Kursuse raames on planeeritud kolme kuu jooksul kokku kolm kontaktõppe- ja mentorluspäeva Tallinna Ülikoolis. Vahepealsel perioodil koguvad õpetajad andmeid oma õpetamise kohta ning analüüsivad oma õpetamistegevust kogutud andmete põhjal.

TLÜ tõend