LTC0100/1 - Õuesõpe, virtuaalne- ja meedialabor astronoomias põhikooli- ja gümnaasiumi astmes

Gümnaasiumi ja põhikooli füüsika õpetajad

kujundada praktiliste tööde oskused gümnaasiumi- ja põhikooli astmes ning õuesõppe läbiviimise oskused astronoomia osa õpetamisel füüsika tundide raames.

Õuesõppe alused ja motivatsioon. Kitsaskohad ja eelised. Palja silmaga (ja lihtsate vahenditega) tehtavad laboratoorsed tööd: Nurksuurus ja selle tähtsus astronoomias – määramine väikeses objektiga (telliskivi, kast jne). Maa kauguse määramine Päikesest. Parallaksi mõõtmine maastikul ja taevakaartidelt.
Erinevaid võimalusi ja ülesandeid päikesekella valmistamiseks, kasutamiseks ja kellaaja määramiseks. Taevaskera punktidega ja taevakoordinaatidega seotud praktilised tööd valges (tunni ajal) kui pimedas. Tähtkujude õpetamise metoodika ja ohutustehnika pimedaaja vaatluseks. Päikese ja Kuu ohutu vaatlemine ja koordinaatide määramine ning joonistamine (kombineeritud laborid). Planeedid (kombineeritud labor). Mobiilirakenduste kasutamine teemade (tähtkujud, aeg astronoomias, Kuu jne) õpetamisel.
Pikaajalised vaatlusülesanded (geograafilise asukoha määramine, muutliku tähe heleduse vaatlemine, analemma jne) ning nende rakendamine iseseisva tööna või uurimustööna. Töid teleskoobiga: Teleskoobi mudeldamine klassiruumis; Pimeda aja vaatlused, Päikese ohutu vaatlemine, teleskoobi hoiustamine ja hooldamine, teleskoobi seadistamine; otsimistehnikad. Kasutatavad abivahendid. Vaatlusülesandeid õpilastele. Siselabori ülesandeid: Pulsarid ja galaktikate klassifikatsioon. Tähtede spektraalklassifikatsioon. Hubble’i seadus.

teab õpikeskkonna laiendamise ja õppeprotsessi mitmekesistamise võimalustest astronoomia teemade õpetamisel, kui õppeprotsess laieneb väljapoole klassiruum; omab ülevaadet õuesõppe ning kombineeritud meetoditest ja strateegiatest astronoomia teemade käsitlemiseks vajalike osaoskuste kujundamisel põhikooli III kooliastmes ja gümnaasiumi astmes.

kuulumine sihtrühma

Tagatud on tänapäevased, õppeprotsessi toetavad ruumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Doktorikraad, valdkonnas töötamise kogemust üle 10 aasta ja täiskasvanute koolitamise kogemus üle 5 aasta.

Astronoomia kursuse praktilise osa rakendamisel, mida võib teha ka õuesõppena, sageli eeldatakse, et on tarvis kallist teleskoopi ja muid kalleid vaatlusvahendeid. Tegelikult saab astronoomia teemade õpetamisel rakendada õuesõppes väga lihtsaid vahendeid (käsi, mõõdulint, mall, sirkel, nihik jne) ja seetõttu on õuesõppe ülesandeid võimalik teha igas koolis, kus vähegi aega ja tahtmist on. Samas ei ole kursuselt välja jäetud ka klassikaline teleskoop ja selle mudeldamine, kuna see siiski jääb vaatlustehnika oluliseks osaks. Järgnev kursuse temaatika ongi pühendatud teemadele, mida annab õues- ja kombineeritud õppe raames rakendada ja sisaldab ka töölehti õpilastele.
Teemade kohta on olemas õpilastele töölehed (nii õuesõppe palja silmaga kui teleskoobiga vaatlemiseks kui ka siselaborite kohta) ja valikuliselt ka õpetaja tööjuhendid õuesõppe ülesannete rakendamiseks. Laborite oluliseks märksõnaks on ka integratsioon teiste ainetega, näiteks on võimalik seostada osa ülesandeid geograafia, informaatika kui ka matemaatikaga. Osad õuesõppe laborid on kombineeritud siselaborite/ülesannetega, mida sooritatakse/lahendatakse osaliselt klassiruumis.

TLÜ tõend