HRC0177/1 - Õppejõud kui juhendaja, märkaja ja toetaja (III moodul)

Õppejõud

saada ülevaade juhendamise viisidest ja võimalustest ning juhendaja ja juhendatava rollikäsitlustest, tutvuda vaatluse kui õppemeetodiga ning protsessi etappide analüüsiga.

Juhendamise viisid ja võimalused, suhe ja suhtlemine juhendatavaga; juhendaja rollid; tagasiside tähendus ja meetodid ning põhimõtted akadeemilises õppes.
Vaatlus õppemeetodina ja selle analüüs: mida õppejõuna märkad üliõpilase ja tema õppimise kohta, mida märkad kolleegi ja tema õpetamise kohta; enesevaatlus kui õppejõu töö mõtestamise ja teadusliku uurimise meetod.

- on saanud ülevaate juhendamise viisidest ja võimalustest kõrgkoolis;
- teab juhendamisega kaasnevaid rolliootusi ja eripärasid;
- on tutvunud suhtlemisstrateegiatega juhendaja-juhendatava suhtes;
- on saanud ülevaate vaatlusest kui tõhusast õppemeetodist;
- teab vaatluse etappe ning oskab sõlmida kokkuleppeid.
- rakendab iseseisvalt vaatlust ning oskab tulemusi analüüsida ja jõustavat tagasisidet kolleegile anda.

Töötab kõrgkoolis õppejõuna (hakkab töötama kõrgkoolis õppejõuna)

Tänapäevased õpperuumid Tallinna Ülikooli linnakus

Katrin Karu, andragoogika lektor ja õppekava kuraator
Katrin Aava, kommunikatsiooni dotsent

Seminarid, interaktiivsed lühiloengud, grupitööd, erinevad aktiivõppemeetodid jm. Iseseisvad tööd: eellugemine, arengumapp*

TLÜ tõend