HRC0286/2 - Mobiilse STEM-õppe innovatsioonilabor

Põhikooli kolmanda kooliastme õpetajad, näiteks keemia, füüsika, bioloogia, tehnoloogia, ühiskonna, inimeseõpetus ja teiste ainete õpetajad, kes on huvitatud koostöös looma lõimitud õpitegevusi, mida toetavad mobiilsed vahendid (nutitelefonid, Avastusraja rakendus, Vernieri ja Globisensi sensorid jne.). Võimalusel 2 või enam õpetajat ühest koolist.

kujundada valmisolek ja oskused jätkusuutlike ja tõenduspõhiste lõimitud STEAM õpitegevuste loomiseks ja rakendamiseks.

Pedagoogilised aspektid õpitegevustes: õppijakesksus – õppija kui õpitegevuse looja; õppimine väljaspool klassiruumi; ainete lõimingu mudelid ja võimalused.
Teadmiste tüübid õpitegevustes: asukoha- (või konteksti-) põhised ülesanded; uuriv, probleemi-, fenomenipõhine õpe; kodanikuteaduse projektid.
Tehnoloogilised lahendused lõimitud õppes: mõõtesensorid (Vernier & Globisens); nutitelefonid; mobiilsed rakendused (Avastusrada/Rada jne.); uuriva õppimisega seotud andmete kogumine.
Õpetamispraktika uurimine ja analüüsimine: õpilaste kognitiivne koormus; töömälu erinevused; mõistete omandamise erisused; teadmiste ülekanne.
Lõimitud õpitegevuste toetatud koosloome: infovahetus; tagasiside; võimalike küsimuste arutelu; kogemuste jagamine.

oskab koostöös kolleegidega disainida, rakendada ja analüüsida mobiilseid, lõimitud õpitegevusi koos tehnoloogiliste lahendustega;
kasutab õpetajana uurivat lähenemist õpitegevuste ning õppekeskkonna analüüsimiseks ja loomiseks; arvestab õpitegevuste disainimisel õppija kognitiivse koormuse aspektidega, arenguliste töömälu piirangutega informatsiooni integreerimisel, mõistete omandamisel ja teadmise ülekandmisel, kognitsiooni individuaalsete erisustega õppimise tulemust mõjutavates aspektides; kasutab koostöös loodud ja evalveeritud lõimitud õpitegevusi ja materjale iseseisvalt

kuulumine sihtgruppi

Tallinna Ülikooli tänapäevased õppeprotsessi toetavad õpperuumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Vähemalt MA-kraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 5 aastat.

Kursuse raames on planeeritud kokku 5 kontaktõppe- ja mentorluspäeva Tallinna Ülikoolis või koolitusel osalevates koolides kokkuleppel. Kontaktõppepäevadel katsetatakse tehnoloogilisi lahendusi, käsitletakse õppimisega seotud kognitiivseid aspekte, pedagoogilisi lähenemisi ning luuakse koostöös lõimitud õpistsenaariumeid. Vahepealsel perioodil katsetavad koolide meeskonnad loodud õpitegevuste ja materjalide rakendamist praktikas. Protsessi on algusest peale kaasatud ülikooli uurijad, et toetada tõenduspõhiste praktikate rakendamist ning süsteemset andmekogumist õpistsenaariumite rakendamisel.
Meetodid: kasutatakse õppijakeskseid kaasavaid, uurimispõhiseid meetodeid.

TLÜ tunnistus