HRC0311/1 - Hariduse juhtimise alused

koolijuhid, koolieelsete lasteasutuste juhid, kutseõppeasutuste juhid, huvikoolide juhid, haridusasutuse siseste töörühmad juhid ja liidrid

omandada alusteadmised hariduspsühholoogiliste sekkumiste kriitilisest hindamisest, haridusasutuste juhtimise käsitlusviisidest, tõenduspõhise juhtimise meetoditest ja võimalustest.

Sotsiaal-emotsionaalne areng. Haridusasutuse juhtimine. Tõenduspõhine juhtimine

mõistab, võrdleb ja analüüsib kriitiliselt haridusasutuse juhtimispõhimõtteid ja käsitusi; analüüsib haridusasutuse põhiprotsesside seoseid organisatsiooni arengu, väärtuste ja õppimiskultuuriga; tunneb tänapäevaseid käsitusi sotsiaal-emotsionaalsete protsesside olemuse ja arengu toetamise kohta; oskab teadmistele psüühika toimimise seaduspäradele tuginedes analüüsida hariduspsühholoogiliste sekkumisprogrammide olemust ja tõhusust; mõistab tõenduspõhise muutuste juhtimise põhimõtete rakendamise võimalusi ja tagajärgi; oskab haridusasutuse arengukava koostamist kavandada ja läbi viia; kavandab ja juhib asutuse sise(enese)hindamisprotsessi, kogub ja analüüsib andmeid juhtimisotsuste tegemiseks ja asutuse tulemuslikkuse hindamiseks.

kuulumine sihtrühma

Tagatud on tänapäevased, õppeprotsessi toetavad ruumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Vähemalt MA, täiskasvanute koolitamise kogemus, hariduse valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 5 aastat.

Programmi õppetöö toimub tasemeõppeainete raames koos vastava aine üliõpilastega hariduse juhtimise MA-õppekavalt sessioonõppes. Iseseisev töö on korraldatud moodulipõhiselt.

TLÜ tunnistus