DTC0128/3 - Digimentor kogukonnas

inimesed, kelle ülesanne on juhendada erialaliitude, (vanemaealiste) organisatsioonide, kogukondade (vanemaid) liikmeid ja teisi täiskasvanud huvilisi, et arendada individuaalselt nende digioskusi ja digipädevusi

omandada ettevalmistus tööks digioskuste ja digipädevuse arendamise spetsialistina e digimentorina, et suuta tulemuslikult juhendada erialaliitude, (vanemaealiste) organisatsioonide, kogukondade (vanemaid) liikmeid ja teisi täiskasvanuid.

Kogukondliku digimentorluse vajadus. Digilõhe perspektiivid. Kogukonnaõppe kontseptsioon ja digimentori koht selles. Vanussurve. Mentorluse põhimõtted, motiveerimine. Individuaalse juhendamise tehnikad ja nende praktiseerimine. Vanemaealiste õpetamise põhimõtted. Digipädevuste kaardistamine. Digitaalsete õpiampsude kasutamine ja loomine. Turvaline käitumine internetis. Info otsimine ja haldamine. Info- ja andmekirjaoskus. Turvaline suhtlus veebikeskkonnas. Kasutatavus. Riigi e-teenused

teab ja kasutab digioskuste juhendamiseks ja digipädevuste arendamiseks sobivaid tehnikaid, loob õppevahendeid; tunneb mentorluse põhimõtteid, teab ja kasutab vanemaealiste õppimise põhimõtteid; kaardistab ja arendab (vanemaealise) digitaalset kirjaoskust ja digipädevusi; oskab otsingutehnikaid, teab digimaailmas turvalise käitumise viise, tutvustab riigi e-teenuseid; modereerib arutelu veebikeskkonnas.

tööalane või kogukondlik vajadus (vanemaealiste) juhendamiseks ja nende digipädevuste arendamiseks, võimalus õpitu rakendamiseks kursuse jooksul iseseisvate tööde sooritamiseks.

koolitus toimub veebikeskkonnas.

vähemalt magistrikraad ning vähemalt 3-aastane täiskasvanute õpetamise kogemus

Esimesel kontaktpäeval omandatakse teadmised ja oskused (vanemaealiste) digioskuste arendamiseks; iseseisva töö käigus rakendatakse õpitut (õppija juhendamine vastavalt tema digioskuste õppimise vajadusele, vähemalt kahe juhendamisepisoodi läbiviimine). Õppija koostab praktilise juhendamiskogemuse analüüsi, toetudes mentorluse ja/või vanemaealiste õppe põhimõtetele. Teisel kontaktpäeval peegeldatakse juhendamise kogemust. Räägitakse sellest, mis on pädevus, digipädevus, pädevusmudel, digipädevuste enesehindamise küsimustik, kuidas toimub digitaalsete õpiampsude kasutamine ja loomine. Õppija koostab vähemalt ühe õpiampsu vabalt valitud veebifunktisonaalsuse õppimiseks. Kolmandal kontaktpäeval on teemade käsitlemise kõrval iseseisvate tööde (digitaalsete õpiampsude) tutvustus ja reflektsioon, hindamine. Räägitakse riigi e-teenustest, turvalisest käitumisest digimaailmas, andmekirjaoskusest.

TLÜ tunnistus