HRC0055/4 - Arengu ja õppimise toetamine

õpetajad, haridustöötajad

saada ülevaade tunnetusprotsessidest ning õpimotivatsiooni olemusest ning viise nende teadmiste integreerimiseks toimivateks klassiruumipraktikateks, õppimist parimal moel toetavaks tagasisidestamiseks.

Õppimise neurobioloogiline olemus, tunnetusprotsessid, täidesaatvad funktsioonid, mõistete areng, metatunnetuslikud õpistrateegiad. Õpimotivatsioon: võimekususkumuste teooria, isemääramisteooria ning nende rakendused. Seosed erinevate teemade vahel – kuidas ja miks ei saa me näiteks motivatsioonist mõeldes kõrvale jätta ajufunktsioonide olemuse ja arenguga seonduvat.

tunneb õppimise alusprotsesse (sh õppimise neurobioloogiline olemus, tunnetusprotsessid, täidesaatvad funktsioonid, mõtlemise areng, metatunnetus) ja oskab nende omadustest, arengust ja eripäradest lähtuvalt õpiprotsessi kujundada.
tunneb õpimotivatsiooni ja pingutuse juhtimisega seotud teooriaid (võimekususkumused, isemääramisteooria) ning oskab nendest lähtuvalt kujundada õppima julgustavat keskkonda

kuulumine sihtrühma

Tagatud on kaasaegsed, õppeprotsessi toetavad ruumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Magistrikraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 3 aastat.

Teoreetilisi teadmisi ja nendel põhinevaid praktilisi sekkumisi siduv kursus loob aluse õppimise ning seda toetavate tegurite mõistmiseks ning teadmiste samm-sammult rakendamiseks. Õpitu rakendamisele järgneb igal järjekordsel kohtumisel võimalus toimunud muutuste ning ette tulnud kitsaskohtade üle arutleda.

TLÜ tunnistus