AYC0340/1 - Ühiskonna vananemine ja kodanikuühiskond ("Seenioritöö " koolituse moodul)

Vanemas keskeas ja vanemas eas inimestega tegelevate üleriigiliste ja kohalike organisatsioonide ja asutuste esindajad, kohalike omavalitsuste ja nende allasutuste töötajad, kultuuri- ja haridusasutuste töötajad, era- ja kolmanda sektori inimesed, kes töötavad rahvastiku vanemat osa puudutavate küsimustega ja peaksid seisma vanemaealiste õiguste eest ja vanuselise diskrimineerimise vastu nii tööturul, sotsiaalvaldkonnas kui kõikides teistes eluvaldkondades.

Mõista, mis on kodanikuühiskond ja selle funktsioonid, kujundada oma tegevusratsionaalsusi kodanikuühiskonna osana, sealhulgas suhetes teiste sektoritega.
Arendada teadmisi rahvastikuprotsessidest rahvastiku vananemise kontekstis ja oskust neid protsesse jälgida; arendada kriitilise mõtlemise oskust seostada vanemisega seotud poliitikaid, ühiskonnas valitsevaid suhtumisi ja vanemaealiste elukvaliteeti, arutleda sekkumiste üle. Saada andme- ja teadmistepõhist tuge vanemaealiste huvikaitsega tegeleva organisatsiooni liikmena kommunikatsioonialasele võimekusele. Arendada vanemaealiste huvikaitsega tegelevate organisatsioonide teadmisi sotsiaalsetest, füsioloogilistest ja kognitiivsetest muutustest vananemisel, enamlevinud toitumise ja liikumisega seotud terviseprobleemidest vanemaealistel ning koostööst tervishoiu jt spetsialistidega, vanemaealiste lähivõrgustikuga aktiivse vananemise toetamisel.

I Ühiskonna vananemine. Demograafilised protsessid. Sotsiaalteaduslikud vananemiskäsitlused. Vanemaealiste profiil Eestis. Rahvastiku vananemise mõjud sotsiaalpoliitikale. KOV Arengukava analüüs.
II Kodanikuühiskond ja ühiskondlikud innovatsioonid. Mis on minu roll kodanikeühiskonnas? Milline on meie kodanikeühiskond? Ühiskondlikud faktorid.
Õiguslik ja institutsionaalne keskkond. Tegevuskeskkonna -OT analüüs. Huvirühma väljakutsed/probleemid ja kodanikuühiskonna funktsioonid
Kodanikeühiskond ja poliitika kujundamise. Huvikaitsemeetodid, huvikaitse plaani koostamine
III Võimestav kommunikatsioon.
Võimestava kommunikatsiooni eesmärk, viisid, kuidas vanemaealistest ja vanemaealistega rääkida kui oluliste koostööpartnerite, mitte kui erivajadusega, nõrgemal positsioonil olevate ühiskonna liikmetega. Kuidas väljakujunenud diskursusi muuta ja suurendada vanemaealiste agentsust ühiskonnas? Tunnustav küsitlemine. Kuidas muuta ühiskonnas sotsiaalseid praktikaid ehk tegevuste kogumeid (ei saa muuta patroniseerivalt positsioonilt üksikisiku käitumismustreid). Inimesed tegutsevad suhtlusvõrgustikes ja ühiskonnas väljakujunenud suhteid üleval hoidvas meediaväljas. Sotsiaalsete praktikate muutmine ja kommunikatsioonialaste lahenduste loomine.
IV Individuaalne vananemine.
Füsioloogilised muutused normaalsel vananemisel. Eakate toitumise eripärad ja kaasnevad probleemid. Tervislik toitumine vanemas eas.
Tervislik liikumine vanemas eas. Liikumise mõju organismile. Eakate kehalise aktiivsuse eripärad. Eakohase ja jõukohase liikumisviisi ja treeningstiili valimine.
Sotsiaalteenused eaka inimese ja tema pere toetamiseks. Teovõime hindamine ja eestkoste. Omastehooldus ja hooldajatoetuse taotlemine. Geriaatriline hindamine, eakate hooldus ja turvalisuse tagamine. Abivahendid eaka toimetuleku toetamiseks.

mõistab, mis on kodanikuühiskond ja mõtestab vanemaealisi kui huvirühma selle osana; tunneb huvikaitse meetodeid, oskab planeerida huvikaitselisi tegevusi; tunneb riigi ja kodanikuühiskonna vaheliste suhete eri stsenaariume ja suhestab nendega strateegilise partnerluse tegevusraamistiku; teab taustkeskkonnast tulenevaid võimalusi ja riske huvirühmana organiseerimisele, leiab praktilisi viise võimaluste ärakasutamiseks ja riskide maandamiseks; teab rahvastiku vananemisega seotud põhilisi näitajaid ja vananemisteooriate arengu dünaamikat; oskab lugeda ja interpreteerida statistikat ja uuringutulemusi ühiskonna vananemise protsesside kohta; hindab kriitiliselt Eesti vananemise poliitikadokumente; töötab välja kommunikatsioonialaseid lahendusi enda organisatsiooni arenguülesannete lahenduseks; sõnastab siht- ja sidusgrupid, kanalid, töötab välja tegevusplaani, sõnastab visiooni vanemaealiste huvikaitse tegevuste eesmärgistamiseks; tunneb vananemisega seotud sotsiaalseid, füsioloogilisi ja kognitiivseid muutusi, enamlevinud vanemaealiste toitumise ja liikumisega seotud terviseprobleeme ning teadvustab koostöö vajadust tervishoiu, toitumise jt spetsialistidega oma tervise hoidmisel; hindab oma terviseolukorda, planeerib võimete- ja eakohast liikumist; põhjendab õppimise (kognitiivse stimulatsiooni) vajadust III ja IV eluetapis; teeb koostööd spetsialistide ja vanemaealiste lähivõrgustikuga.

Osaleja on valmis kogu programmi jooksul tegema koostööd oma organisatsiooni teiste liikmetega, tema ja organisatsioon on valmis algatama tegevusi, mis on seotud vanemaealiste huvikaitsega ja läbi viima oma tööga seotud arendusprojekti.

Tagatud on tänapäevased ja õppimist toetavad õpperuumid. Ruum on loodud koostöötegevusteks. Õppeklassis on olemas teisaldatavat toolid, mis võimaldavad väikerühmade moodustamist. Õppepäevade vahelisel perioodil on osalejate jaoks kasutada veebipõhine õpikeskkond, mille kaudu on võimalik esitada ka grupitööde tulemused. Õpe toimub nii ülikooli auditooriumis kui ka oma organisatsioonis, toimuvad külastuskäigud ja vaatlused teistes organisatsioonides.

Kõikidel koolitajatel on vähemalt MA-kraad, varasem täiskasvanute koolitamise kogemus ja koolituskogemus vanemaealiste huvikaitse ja arendamise valdkondades.

Meetoditena kasutatakse: rühmatööd, dokumendianalüüsi. Interaktiivsed tõhustatud lühiloengud. Juhtumite analüüs, aktiivõppemeetodid. Iseseisva töö ülesanded sooritatakse oma organisatsiooni kontekstis.

TLÜ tunnistus