HRC0016/2 - Nõustamise alused ("Võrgustikutöö ja nõustamine eripedagoogikas" koolituse moodul)

lasteaedade ja koolide õpetajad ja eripedagoogid, õpiabirühma õpetajad, HEV koordineerijad, koolitusspetsialistid, noorsootöötajad, tegevusjuhendajad, sotsiaalpedagoogid, lapsevanemad, nõustamiskeskuste spetsialistid; huvikoolid, lastehoiu asutused, kohalikud omavalitsused, mittetulundusühingud.

- saada ülevaade õppijate nõustamisvajadustest; nõustamisprotsessi ülesehitusest ja nõustamistegevuses kasutatavatest meetoditest
- kujundada valmisolek nõustamistegevuseks ja nõustamisoskuste kasutamiseks

Nõustamise tähendus ja nõustamise põhimõtted. Erinevad teoreetilised lähenemised nõustamispsühholoogias. Nõustamisprotsess. Nõustamissuhe ja nõustamisoskused. Nõustaja sotsiaalne kompetentsus. Nõustamisvajaduse märkamine. Individuaalne ja grupinõustamine. Nõustamiseetika.

- teab põhilistest nõustamisoskustest;
- teab nõustamise põhimõtteid ja meetodeid;
- oskab märgata nõustamisvajadust ning läbi viia toetavat vestlust;
- oskab planeerida ja viia läbi ühistegevusi (mh lapsevanemad, tugisüsteemid, kogukond)

lasteaedade ja koolide õpetajad ja eripedagoogid, õpiabirühma õpetajad, HEV koordineerijad, koolitusspetsialistid, noorsootöötajad, tegevusjuhendajad, sotsiaalpedagoogid, lapsevanemad, nõustamiskeskuste spetsialistid; huvikoolid, lastehoiu asutused, kohalikud omavalitsused, mittetulundusühingud.

Tagatud on kaasaegsed, õppeprotsessi toetavad ruumid: olemas on vajalik tehnika, võimalus ruumi vastavalt vajadusele kujundada, rühmatööde tegemiseks piisavalt eraldumise võimalused jne.

Magistrikraad, täiskasvanute koolitamise kogemus vähemalt 5 aastat, valdkonnas tegutsemise kogemus vähemalt 3 aastat. Kursuse läbiviijate valikul lähtutakse põhimõttest, et kaasatud oleks Tallinna Ülikooli kompetents, praktikud haridusmaastikult ja koolitajad, koostööpartnerid, eksperdid teistest organisatsioonidest.

Iseseisev töö: 1. Eneseanalüüs nõustamisoskuste skaala põhjal ja isikliku arengueesmärgi ja arenguplaani sõnastamine.
2. Vaatlus ülesanne-nõustamisvajaduse märkamine; muutus käitumises/meeleolus/hoiakus;
3. Nõustamisvestlus õpilase, kaasüliõpilase või kolleegiga. Juhtumianalüüs oma tegevusest nõustamise baasoskuste kasutajana
4. Eneseanalüüs- minu areng nõustamisoskuste kasutajana ja edasised arenguplaanid GROW -mudeli põhjal

TLÜ tunnistus