LTC0572/1 - Klassiõpetaja juhend töötamiseks ajakohastatud tehnoloogiavaldkonna õppekavaga I kooliastmes ja IV klassis

klassiõpetajad, kes õpetavad tehnoloogia valdkonna aineid I kooliastmes ja IV klassis

Saada ülevaade ajakohastatud ainekava teemakohaste ideekaartide koostamise võimalustest ennastjuhtiva õppija kujundamiseks tehnoloogiavaldkonna ainetes I kooliastmes ja IV klassis.

Ülevaade tööõpetuse ajakohastatud ainekava väljundipõhise õppe organiseerimise põhimõtetest. I kooliastme tööõpetuse teemakohase ideekaardi skeemi eesmärgipärasus ja seostatus määrusepõhiste õpitulemustega. Praktilised näiteid õppekava üldpädevuste, läbivate teemade ja lõimingu võimalustega I kooliastmes.

Mõistab valdkonnaüleste õpitulemuste rakendamise võimalusi ainetundides tööõpetuses ja 4. klassis. Mõtestab lahti ainekava väljundipõhise õppe kontseptsiooni töö planeerimisel. Kasutab ja koostab tehnoloogiavaldkonna teemakohaseid ideekaarte. Rakendab teemakohast ideekaarti praktikas ja näeb aktuaalseid seoseid õpiväljundite teooria ja praktika vahel.

peab olema eelnevalt tutvunud kaasajastatud õppekava tehnoloogiavaldkonna kava määruse ja materjalidega

Ene Lind, PhD, ajakohastatud ainekava koostamise töögrupi juht, käsitöö didaktik, Tallinna Ülikooli emeriitdotsent;
Kristi Paas, PhD; ajakohastatud ainekava koostamise töögrupi liige, Tallinna Ülikooli kodundusõppe teooria ja didaktika õppejõud;
Inga Veskimägi, meisterõpetaja, ajakohastatud ainekava koostamise töögrupi liige, Peetri kooli käsitöö ja kodunduse õpetaja.

Osalemine lähiõppes. Omab ülevaadet ajakohastatud ainekava õppekorralduslikest võimalustest. Koostab iseseisvalt teemakohase eesmärgistatud ideekaardi ja esitleb.
Rühmatööna ideekaardi koostamise astmed põhimõttel ”ideest teostuseni”, mida rakendatakse koolitusel ka praktilistes tegevustes. Omandatud kogemuse alusel koostatakse iseseisev individuaalne ideekaart, mille põhjal viiakse läbi õppematerjali refleksioon lähtudes ajakohastatud ainekava kontseptsioonist.

TLÜ tunnistus